呂新紅，織造公司織布甲班輪班主任，所帶領(lǐng)的輪班被評為十一月份優(yōu)秀輪班“先鋒號”。
一、輪班管理方法
一是經(jīng)營好班前會。在班前會，我會先查上班的低效點、低效機臺，讓員工做好提前預(yù)防，對本班降等的疵布分析原因，做到提前預(yù)防，對于做的好的員工進行表揚，對幫接工進行工作分配，對區(qū)域技能差的做到培訓和幫帶。
二是抓好出勤率。為了確保產(chǎn)量，對于員工的全勤進行獎勵，在班中一些好的政策傾向于全勤人員，這樣員工有事就會協(xié)調(diào)換班，盡可能不讓其請假。
三是把好質(zhì)量關(guān)。在班中利用好五個幫接工，四個修機工。幫接工查出疵點，修機工及時修復，對掛機、結(jié)經(jīng)讓幫接工做出自查記錄交給我，下班前由我親自去抽查他們在班中的工作。每天對修機工安排的低效機臺，掛機、接經(jīng)機臺，都有我去檢查，對于不合格的機臺做出考核并加班處理。
二、車間主管王彬?qū)ζ湓u價
呂新紅所帶班組之所以優(yōu)秀,一是經(jīng)營好班前會，作為得輪班主任她充分利用好班前會，將查到的低效點、低效機臺，利用班前會與員工認真分析的同時，做到提前預(yù)防。二是靈活運用工作方法，提高員工的積極性。在整個車間，她所帶領(lǐng)的輪班出勤率是最高的，為了保證員工的出勤率，她積極動腦想辦法，通過激勵傾向于出勤高的員工來保證員工的出勤率。三是能夠站在對方的角度看待問題。作為一名輪班主任，當操作人員發(fā)現(xiàn)并反映問題時，她不會在不作分析的情況下，盲目去要求設(shè)備做出處理，而是親自去查看后，找到問題的真正原因，才會聯(lián)合設(shè)備進行解決。四是對待員工平易近人，在輪班管理中，她總是公平的對待每一位員工，將員工視為親人，關(guān)心和愛護他們，使得整個輪班團隊凝聚力和向心力特別強。五是對待工作認真負責、輪班管理中要求嚴格。為了確保產(chǎn)品的質(zhì)量，在她所管理的輪班中，員工必須服務(wù)管理，她從不怕員工出現(xiàn)問題，因為她會第一時間幫助員工去分析解決問題，但一旦指出問題的原因，員工必須無條件的去改正。
三、員工對其評價
王樹花，擋車工；
呂姐，在工作中要求我們很嚴格，她要求我們班前提前半小時召開班前會，主要是了解上兩個班的低效機臺，上個班出的疵布，查看封車機臺，接經(jīng)、掛機機臺。我們班中的員工團結(jié)的都很好，相鄰臺位之間會互相幫助，有問題機臺，也會及時反饋、及時處理。我們班中的員工執(zhí)行力都很強，修機工修得的也很及時。呂姐經(jīng)常不厭其煩的叮囑員工要把好產(chǎn)量、質(zhì)量關(guān)。同時，為了在幫內(nèi)形成互幫互助的氛圍，她給幫接工開會時，要求幫接工及時的處理停臺。這樣我們班的整體產(chǎn)量、質(zhì)量就好了。
高盼，擋車工
在呂姐的帶領(lǐng)下，我們班的擋車工和修機都配合的如同一家人，修機工主動給擋車工打飯，可以說是無微不至的照顧我們。尤其是呂姐，她對待我們和藹可親，平易近人，班中員工都愿意跟著她干。
朱燕，擋車工
呂姐工作安排的非常合理，分工明確。在她的帶領(lǐng)下，幫接工、修車工、擋車工配合的很好，開車時也配合的很融洽，大家工作都很積極。
張玉青，擋車工
我們班員工配合的很好，大家如同一家人。尤其是班長工作認真負責，對人和藹，在工作分配上，分工合理，一視同仁。
劉延青，幫接工
我們班內(nèi)的員工很團結(jié)，一般都不請假，大家之間配合的也很好。尤其是呂姐很勤勞，對員工也很親近。
李藝偉，擋車工
呂姐平易近人，工作認真負責。我們班內(nèi)的員工在她的帶領(lǐng)下很團結(jié)，我們班做的最好就是一般沒事無人請假，大家的團隊意識都很強，配合的都很好。
董樹杰，修機工
我們班修機工與擋車工配合的很默契。呂姐工作認真負責、為人很樸實，我們都很愿意跟著她干。
李磊，修機工
我們班的團隊意識很強，大家很團結(jié)，員工之間配合的也很默契，只要擋車工需要維修，修機工是隨叫隨到。同時，為了保證工作的質(zhì)量，對于擋車工需要修復的問題，有擋車組長來驗收，這樣我們的配合就更順暢了。
彭娜，織布操作
織布甲班人員穩(wěn)定，呂姐的大局意識很強，如果遇到比較難處理的工作，當其他兩個班不是很配合時，總是她來處理。呂姐以前從整理干，雖然不是織布出身，但她能夠利用好班中的人員，利用好幫接工、修機工作不自己的左膀右臂。在工作過程中，她分析低效點時能夠分拆到幫接工和織車工等具體的員工身上。在質(zhì)量把控上，她總是能夠積極的找出問題的根源，做到及時解決問題，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。
高志杰，設(shè)備主任
呂姐帶的操作人員總能夠從操作的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如，“擺角缺位”隱形上是設(shè)備占一方面問題，但她總是先從自身找原因，從清潔、手法等來分析，而且具體工作也會親自去實施，去檢查落實，查找出原因，分析到底是設(shè)備還是操作的問題。呂姐對輪班管理很細，對每個幫接工的區(qū)域內(nèi)的疵布、效率作出對比，給他們幫接工開會，分析出每個人的低效點原因，然后進行分析，分析出來后再去與每個人溝通。在輪班管理中技術(shù)員雙重管理，既屬于設(shè)備又屬于操作，但呂姐認為設(shè)備上的人就是她的人，必須服從班內(nèi)管理，要求很嚴格，同樣她也會針對低效點分析到每個技術(shù)員身上，然后與他們逐一溝通，對癥解決。
小結(jié)：工會在進入織布甲班時，看到的是班內(nèi)員工的團結(jié)、積極向上，輪班主任呂新紅的認真、樸實。織布甲班在呂新紅的帶領(lǐng)下整個輪班的團隊凝聚力、向心力很強，員工之間配合默契，用擋車工對修機工的評價來說，“我們?nèi)缤患胰耍麄儗踯嚬さ恼疹櫹駛€保姆，打飯的事他們都包攬了。”對于一個團隊只要員工之間目標一致，大家齊心協(xié)力、互幫互助，就一定能夠成為一個優(yōu)秀的團隊。
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